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中心为学生的成功无障碍服务

每个人都可以访问

它是没有资格的人员应当给予残疾人,残疾的基础上,从参与排除在外,否认的利益,或以其他方式在任何计划或活动而受到歧视mvnu的政策。

任何符合资格的学生谁拥有哪些实质性限制一个或多个主要生命活动,如散步,看,听,说,呼吸,学习和/或工作,可以在mvnu接受援助中的部分504提供的身体或精神障碍1973年在美国残疾人的适用条款康复法案采取行动的1990年无障碍服务办公室作为任何残疾需要有关的学生可能有校园接触。下面是无障碍服务的简要概述。

一个合格的学生被定义为个人谁,有或没有合理的安排,符合教育计划和活动入学或参与所需要的必要的学术和技术标准。

无障碍服务的使命的办公室是促进平等获得所有机构的机会让学生谁自我披露记录的残疾人和培育的校园环境是可访问的,包容和regulatorily标准。

谁对残疾人申请住宿必须亲自与无障碍服务协调满足学生完成注册过程。学生在全球定位系统程序或在线课程将能够讨论通过电话交谈的需求。

住宿是不是“一刀切”的做法。因此,从关于由于残疾的障碍是他们所遇到的学生提供的信息,以前使用他们已经使用了受益于过去的住宿,以及任何适应策略和设备是用于发展个人住宿计划,而这一进程的一部分在mvnu。从评估小组的报告或504计划文件是在住宿计划的发展有帮助。上可接受的文档包括以下:

  • 评价的日期(S)
  • 诊断
  • 参照所用的类型的评价程序
  • 评价结果和/或测试的分数(根据需要)
  • 学生运作的限制(尤其是涉及到高等教育环境)
  • 对于住宿的建议,这是有益的协助机构的人员在确定适当的和必要的支持
  • 如何残疾影响学生在目前的时间,因此,在大多数情况下,该文件应小于三岁的准确和最新画面
不像中学,学生必须以收到与可访问性服务的住宿自我披露。学生必须亲自请求特定的服务,每学期。不提供服务,为学生自动。学生完成的 住宿申请表 每学期的无障碍会议期间提交。强烈建议学生关于各自的课程辅助功能相关的问题,每个教授每学期的开始沟通,最好事先。形式和/或电子邮件通知辅助功能服务,核实住宿提供。

学术的调整和住宿并不是成功的保证;他们保证同等机会的。

 

 

最常见的住宿列举如下。其他居所可以根据需要设置,在请求。

在音频/数字格式的教科书

谁已经证明需要教科书材料的听觉访问学生可以在音频/数字格式要求的教科书。教科书信息应通过电子邮件,每学期开始前至少三周发送。信息应包括ISBN号。该学生将收到另类媒体之前必须提交所有权或租金收据证明。应该教科书不能从出版商学生的教材购买可以扫描并处理成数字格式的数字格式。该过程包括去除结合,因此这本书的退货将没有资格,如果租用。学生收到的USB闪存驱动器,其在每个学期结束要返回的音频/数字格式。

记录员

谁已经证明了在课堂上手写笔记援助需求可能会要求采取通过在上述类其他学生的笔记的学生。对记录员担任志愿者时可用。最佳实践已经证明,使用个人录像机是preferreda替代一个同学记录员。记笔记要求在住宿要求会议的时间。频繁的学生知道他的同学,可以作为他们的记录员。学生被允许使用个人录像机类讲座。

替代测试方法
 

谁具有需要替代的测试方法,诸如延长时间的学生,测试读取口服,或在非分心环境中测试,可以具有在由教授或在所选择的备用位置施用测试 测试中心。的量,学生倾向于使用替代测试方法的类必须对住宿的请求中列出,并传达给各教授。建议每个教授学生见面亲自以提供教授的机会,以支持学生在他们在他们自己最大的能力来执行的能力传达他们的需求。下面的测试中心过程中,学生通过电子邮件发送考试日期前3天教授,并与测试日期前2天测试中心预约。当检测读取器或划线是医务室的一部分考点必须接受为期3天的通知,以确保额外的工作人员将可用。

其它个性化的住宿可能包括自适应技术,单个外壳,情感支持动物请求,学术同行的导师。


住宿为肢体残疾

关于调整和修改,教室或其他地方住宿,应尽快传达,允许被预定站的服务。


适当使用的无障碍服务或机构政策

残疾学生有责任遵循相同的学术标准,行为预期,和道德行为,因为所有其他学生在校园里。谁使用辅助服务必须遵循可尽可能以最有效的方式提供的服务中心,为学生的成功是如此的无障碍服务的政策和程序的学生。

所有课程的要求,在课程大纲规定,由残疾学生,受到合理的住宿基本上不改变课程的要求和期望要求。

合理安排不能实质性地改变路线。实质性变化的边界处于教授的自由裁量权。对于住宿安排必须及时进行,这样的教授有充分的准备时间,合理的调整。

更多信息

迪安娜·希拉,tackett
740-392-6868分机。 4280

凯蒂·罗兹
740-397-9000,分机。 4283